Mediante este blog podrás tener acceso a material de apoyo de las clases de Química del grado sexto. Mediante este espacio podrás tener acceso.
1. Link de acceso a videos y páginas con información para el desarrollo de las diferentes temáticas que se están trabajando en clases.
2. Acceso a las actividades corregidas que se trabajan en clase y mediante el cual podrás retroalimentar y despejar dudas; este material le sirve parar preparar las evaluaciones.
3. Acceso a las evaluaciones corregidas para despejar dudas que hayan quedado pendientes.
4. Recordatorio de los temas que se están trabajando en clase y las actividades propuestas.
PRIMER PERIODO
TRANSPORTE CELULAR
Ver el siguiente video que setrvirá de base para la guía sobre transporte celular
LA CELULA Y EL NUCLEO
Revizar guías, corregirlas para repasar para la evaluación en la semana 10 del periodo. Llegando de semana santa
SEGUNDO PERIODO
ACIDOS NUCLEICOS
SINTESIS DE PROTEINAS
Teniendo en cuanta la guia de sisntesis de proteinas ver los siguientes videos (el segundo es un complemento)
Teniendo en cuanta la guia de sisntesis de proteinas ver los siguientes videos (el segundo es un complemento)
Teniendo en cuenta el video, explicar los siguientes términos y servirá como soporte para la guia.
- ADN
- ARN
- Tipos de ARN y su función
- Las proteínas y su importancia
- La síntesis de proteinas
- Replicación del ADN
- Enzima helicasa
- ADN polimerasa
- ARNm
- ARNt
- ARNr
- Codón
- RIBOSOMAS
- TRANSCRIPCION
- TRADUCCION
- AMINOÁCIDOS
Soporte para la evaluación semana 8 de segundo periodo según horario vigente:
Tener en cuenta tambien lo del cuaderno:
Dibujo del ADN y sus componentes
Dibujo de ARN y sus componentes
Dibujo de la membrana celular con sus partes y funciones
SEMANA POR EL MEDIO AMBIENTE
las siguientes on las temáticas a trabajar:1. Ciclo del agua GRUPO 1 y 2 2. Gestión ambiental GRUPO 3 y 4 3. Cambio climático GRUPO 5, 6 y 13.4. Biodiversidad GRUPO 12, 7, 85. Páramos GRUPO 9,10, 11
El siguiente es el enlace que da acceso a la guía en donde están formuladas las 5 tareas para que cada grupo elabore su actividad de manera individual segun corresponda, deben presentarse el día martes 9 de junio en la hora del descanso, sala de profesores.
El estand debe quedar listo el martes para que inicien los estudiantes del colegio el recorrido por los estand, según horario programado por las directivas.
las siguientes on las temáticas a trabajar:
INFORMACION IMPORTANTE PARA EL EXAMEN DEL ICFES
PARA GRADO ONCE A (GRADO ONCE B YA TIENE SUS TEMÁTICAS A TRABAJAR)
A continuación las temáticas para exposiciones de las cuales cada grupo va a seleccionar 3 que mas les haya llamado la atención y depende de la rapidez conque envie el WhatSapp, le será asignado la temática a trabajar el turno a exponer depende de la tematica seleccionada.
TEMAS ORGANIZADOS, EN ESTE ORDEN SE EXPONE
1. Cambio climático y huella de carbono GRUPO 12 - 11A
2. Contaminación por plásticos y cultura del consumo GRUPO 9 - 11A
3. Deforestación y pérdida de biodiversidad GRUPO 10 - 11A
4. Contaminación del agua sobrepoblación y escasez hídrica GRUPO 5 - 11A (se asignó) El agua: en el centro de la crisis climática
5. Residuos sólidos y manejo de basuras GRUPO 6 - 11A
6. Minería y sus impactos ambientales y sociales GRUPO 13 - 11A (se asignó)
7. Sobrepoblación y consumo excesivo de recursos 7 Problemas Ambientales y Cómo Solucionarlos (11A Y 11B
8. Deforestación en la Amazonía y otras regiones GRUPO 3 - 11A
9. Contaminación de ríos y fuentes hídricas GRUPO 2 - 11A
10. Manejo inadecuado de residuos sólidos GRUPO 7 - 11A
11. Contaminación del aire en ciudades GRUPO 1 - 11A
12. Minería ilegal y degradación del suelo GRUPO 8 - 11A
13. Pérdida de biodiversidad GRUPO 11 - 11A
14. Expansión urbana descontrolada Asentamientos humanos
15. Problemáticas ambientales en colombia GRUPO 4 - 11A Principales problemas ambientales en Colombia
Estar pendiente de la actualización del blog pues de van publicando las temáticas que les correspondió a cada grupo y se dará el orden de las exposiciones..
Deben elaborar unas diapositivas con 12 presentaciones las cuales deben enviar en tiempo límite (despues de la presentación de la prueba ICFES). Por el mismo Whatsapp 3207045976.
10 recomendaciones para elaborar diapositivas para una exposición
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Escriba un título claro en cada diapositiva.
- El título debe indicar el tema que se va a explicar.
- Ejemplo: "Tipos de estructuras".
-
Utilice poco texto.
- Escriba solo las ideas principales en forma de palabras clave o frases cortas.
- Evite copiar párrafos completos.
-
Incluya imágenes relacionadas con el tema.
- Las imágenes ayudan a comprender mejor la información y hacen la presentación más interesante.
-
Use un tamaño de letra grande.
- El texto debe leerse fácilmente desde cualquier parte del salón.
- Se recomienda un tamaño mínimo de 24 puntos.
-
Elija colores que permitan una buena lectura.
- Use fondos claros con letras oscuras o fondos oscuros con letras claras.
- Evite colores que dificulten la lectura.
-
Organice la información.
- Presente las ideas en orden: introducción, desarrollo y conclusión.
- Cada diapositiva debe tratar un solo tema.
-
No recargue las diapositivas.
- Evite poner demasiadas imágenes, colores, animaciones o texto en una misma diapositiva.
-
Revise la ortografía y la redacción.
- Lea nuevamente cada diapositiva antes de presentarla para corregir errores.
-
No lea todo lo que aparece en la pantalla.
- Las diapositivas sirven como guía. Explique con sus propias palabras lo que aprendió.
- Practique la exposición antes de presentarla.
- Ensaye varias veces para hablar con seguridad, mantener contacto visual con el público y controlar el tiempo.
Lo que NO se debe hacer
- ❌ Copiar información completa de Internet.
- ❌ Llenar una diapositiva con mucho texto.
- ❌ Usar letras muy pequeñas.
- ❌ Utilizar demasiados colores o efectos que distraigan.
- ❌ Leer toda la presentación sin explicar.
- ❌ Descuidar los derechos de autor sin referenciar de dónde se toma la información.
Regla de oro
"Las diapositivas son una ayuda para explicar el tema, no un documento para leer."
Si se tienen en cuenta estas reglas, sus exposiciones serán más claras, interesantes y fáciles de entender.
CUARTO PERIODO
RED TRÓFICA Y CADENAS ALIMENTICIAS
TAREA
Para el taller de ecología Tr aer los siguientes dibujos o imágenes según corresponda para en clase anexarla a los respectivos puntos según se indique.- Imagen de una cadena alimenticia.
- Imagen de una red trófica.
- Hacer un dibujo en donde se identifiquen los 3 eslabones de una cadena alimenticia.
- Una imagen en donde se identifiquen los tipos de consumidores.
- Imágenes con tres ejemplos de cadena alimenticia (áera, terrestre y acuática) en donde se identifiquen los eslabones de la cadena y los tipos de consumidores.
- Imagen de una cadena alimenticia en donde se identifiquen los organismos autótrofos, heterótrofos, herbívoros y carnívoros.
- Imágen de una red trófica terrestre
- Imagen de una red trófica acuática
- Imágen de una cadena alimenticia en donde se evidencie el flujo de energía.
- Imágen de una pirámide trópfica en donde se identifiquen todos los componentes de una cadena alimenticia.
- Imágen de una pirámide de biomasa.
- Imágen con pirámide de número de organismos.
- Imágen de pirámide de energía
- Un esquema en donde se represente, qué pasa con la energía que no es utilizada directamente como flujo en los ecosistemas (cadenas alimenticias)
CADA IMAGEN SE IMPRIME A BLANCO Y NEGRA Y VA PERSONALIZADA POR CADA ESTUDIANTE, EN ESTAS SE DEBE EVIDENCIAR SU TRABAJO EN CUANTO A LO QUE SE PIDE QUE SE EVIDENCIE EN CADA UNA. (COLOREAR, RESALTAR TEXTO, TÍTULO RESPECTIVO)
Preguntas opara responder 11A hoy 26 de octubre
21 Cómo se identifica que una pirámide es de biomasa. Pegar una imágen.
22. Cómo se reconoce una pirámide de número de organismos. Pegar una imagen
23. Cómo se reconoce una pirámide de energía. Pegar una imagen
24. Fuentes de energía para los ecosistemas.
25. En qué forma se almacenan energía los organismos del ecosistema.
26. En dónde almacenan la energía las plantas.
27. Qué pasa con la energía que no es utilizada.
LaLas imágenes están dentro de las que se dejaron como tarea. No olvideln que deben erstar coloreadas y personalizadas teniendo en cuenta que resaltaron lo respectivo de acuerdo a la pregunta formulada.
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